El mayor problema no es que no tengas tiempo. Es que lo gastas haciendo cosas que ChatGPT podría borrajear mientras tú te tomas el café.
Este libro no está escrito para el profesor que quiere que la inteligencia artificial haga su trabajo. Está escrito para el que sabe exactamente lo que hace bien y quiere dedicar más tiempo a hacerlo.
ChatGPT es una herramienta. Como todas, su valor depende de quién la usa y cómo. 200 prompts organizados en 9 capítulos que siguen el flujo real del trabajo docente:
Lo que ChatGPT puede hacer en tu trabajo: generar borradores de materiales que tú revisas y firmas, proponer estructuras que adaptas a tu grupo real, redactar comunicaciones a familias que personalizas antes de enviar.
Lo que no puede hacer: no conoce a tu grupo, no sabe qué alumnos tienen NEE específicas ni qué decidió tu claustro este curso. Por eso cada prompt incluye los parámetros — placeholders entre corchetes — que le dan ese contexto, en lugar de producir el resultado genérico que serviría para cualquier profesor del planeta.
El marcador [VERIFICAR] señala dónde el contenido debe contrastarse con el currículo de tu comunidad autónoma o con el departamento de orientación. El Apéndice B incluye un protocolo de uso ético de la IA en el aula, para el debate sobre qué pueden y qué no pueden hacer tus alumnos con estas herramientas.
Para quién es este libro:
Parte de la colección «ChatGPT para Profesionales», de Toni Montenegro.
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